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2011年度个人课题研究成果展示课教学设计表(11)  

2012-04-17 16:08:55|  分类: 课题研讨课教学设 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2012个人课题新课堂研究成果展示课教学设计表

第一小学  王 瑜

 

研究课题

 

 

小学六年级数学复习课教学策略的研究

立项时间

2011.08

课题编号

11GR233

 

研究目标

   ⒈本课题研究的目标旨在“让学生学会复习方法,主动参与知识结构梳理归纳的过程”。

   2.提高小学数学复习课堂教学效益,探讨不同类型的复习课进行教学选择的策略研究。

研究内容

 1、小学数学复习课堂教学中的现状调查及其分析。

   通过对复习课堂教学现状的信息采集、教学案例的分析、发放调查问卷等,了解小学数学复习课堂教学现状。    

   2、有效性数学复习课堂教学的研究。

   在教材内容和学生求知心理之间建立知识链接,运用课程标准的新理念,开展对复习课教学的教学策略实证性研究与实验。

作课

题目

《圆柱与圆锥的体积复习》

年级及学科

六年级数学

教学

设计

理念

 引导学生通过回忆、整理、拓展等实践活动,掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征,并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥体积的计算。

  通过让学生对知道的整理提高学生的自主获取知识与概括知识能力。在练习、讨论、合作中发展学生的空间观念,并进一步提高运用知识解决实际问题的能力。

教学

设计

重点

难点

 

教学重点:根据不同的条件计算圆柱、圆锥的体积。

教学难点:等底等高圆柱、圆锥体积之间的联系与区别

    

 

教学

设计

与课

题研

究的

相关

性分

本节课在教学设计时,紧紧围绕复习课教学模式来展开,从复习目标-复习提示-学生自学整理-小组讨论交流,从而达到较好的复习效果,提高复习课堂教学效率。

 

     

(教学环节与课题有关之处,请做重点标注说明)

教学过程:

一. 出示课题,引入复习内容;

     师:同学们,今天这节课,我们要进行“圆柱体和圆锥体体积的复习”;

板书课题

      出示复习目标:

1、通过复习,根据不同的条件计算圆柱、圆锥的体积。

        形成圆柱、圆锥体积计算的知识结构。

     2.通过复习,进一步深刻理解等底等高圆柱和圆锥体积之间的关系。

 

 

      出示复习自学提示(时间5分钟)

   1. 自学整理课本 19页-28页内容,圆柱与圆锥体积应怎样计算?当题目中没有直接告诉我们底面积,只给出底面的半径、直径或周长时,求它们的体积必须先求出什么?试着本上写一写。

   2. 圆柱与圆锥体积的大小与圆柱、圆锥的什么条件有关系?你能举例介绍吗?

   3、等底等高圆柱与圆锥体积有什么关系?

   4、你认为哪些知识还要补充?举例说明?

. 基础练习

根据已知条件求圆柱体和圆锥体的体积:

(1)S底=1.5 平方米 h5 米 求V圆柱

(2)S底=1.5 平方米 h5 米 求V圆锥

(3)r10分米 h2 米 求V圆柱

(4)C6.28 h6 米 求V圆锥

(1) (2)两题条件相同,所求不同;

板书:2. 圆锥体积一定要乘 1/3

(3) (4)两题都要先求出底面积;

板书:3. 单位名称要统一

 

小结:求圆柱体和圆锥体的体积,首先要正确应用公式。

 

基础练习2.判断:

1.计算圆柱形油桶能装多少升油就是求这个油桶的容积。(   

2.一个圆柱体与一个正方体等底等高,圆柱的体积与正方体体积的一定相等。(   

3.圆柱底面直径扩大2倍,高不变,它的体积也扩大2倍。(   

4.圆锥的高是圆柱高的3倍,他们的体积一定相等。(   

5.一个圆锥体高不变,底面积扩大到原来的6倍,这个圆锥的体积也扩大到原      来的6倍。(   

   三. 实际应用练习:

我们还可应用到生活中去解决一些实际问题:(幻灯出示)

1、一个圆柱形水池的容积是18.84立方米,池底直径是40分米,水池的深度是多少米?

   默读后问同学:做这道题前有没有准备工作要做?

师提示:应用题解题步骤:

1、已知什么求什么?

2、应用哪个公式来解决?

3、单位是否统一?

学生按照总结的解题步骤来解决问题。

2.一个圆锥形麦堆,底面直径4米,高1.5米,按每立方米麦重700千克算,这堆麦重多少千克?

默读后问同学:要注意麦堆是什么形状?

请两位同学板演,其余在本子上自练;

3.小结:在解这两题时都用到了什么计算?

. 提高练习:

(幻灯出示)

3.一根圆柱形木材长20分米,把截成4个相等的圆柱体. 表面积增加了18.84平方分米.截后每段圆柱体积是多少立方分米?

     生自主尝试解答,全班交流讨论。

 

六、总结

这节课我们复习了什么?你有哪些新的收获?学生一问一答形式?

 

 

 

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